Jak nie czytam jak czytam- akcja w Szkole Podstawowej Nr 1 w Żurominie

Żuromin; dn. 11.06.2019r.

Sprawozdanie z akcji – "Jak nie czytam , jak czytam."

W dniu 10 czerwca 2019 roku o godz. 10.30- 11.30, w Szkole Podstawowej Nr1 w Żurominie, odbyła się akcja ogólnopolska ”Jak nie czytam, jak czytam." Po raz czwarty w naszej szkole odbyła się akcja czytelnicza zachęcająca
do bliższego kontaktu z książką. Przez 30 minut trwało zbiorowe, ciche czytanie ulubionych książek. Akcję przygotowała i poprowadziła bibliotekarka szkolna Aneta Czyżyk wspólnie z bibliotekarką Danutą Kwiecińską
i nauczycielką Katarzyną Chilińską ze Szkoły Specjalnej w Żurominie. Klubowiczki DKK czytały na głos ulubione książki. Kampania miała na celu promowanie czytelnictwa, a także pokazanie, że dzieci i młodzież naprawdę lubią czytać i może to im sprawiać przyjemność.

                                                                                                 

               Opracowała: Aneta Czyżyk

Padlet - Janusz Korczak

https://padlet.com/aneta_czyzyk/rn077hnrtfyo

Humaniści TIK - Kilka słów o Januszu Korczaku

Ken TIK - Janusz Korczak
https://issuu.com/home/published/tik-_narzedzia_w_mojej_pracy

Humaniści TIK - Janusz Korczak

Lubię osobę wielkiego pedagoga Janusza Korczaka, dlatego chętnie sięgam do jego myśli. Są one inspirujące w pracy z dziećmi i młodzieżą.

Oto niektóre ze złotych myśli opiekuna dzieci:

"Dziecko nie może myśleć «jak dorosły», ale może dziecięco zastanawiać się nad poważnymi zagadnieniami dorosłych; brak wiedzy i doświadczenia zmusza je, by inaczej myślało."

"Niemowlę bada swe ręce. Prostuje, wodzi w prawo i w lewo, oddala, zbliża, rozstawia palce, zaciska w pięść, mówi do nich i czeka na odpowiedź, prawą chwyta lewą rękę i ciągnie, bierze grzechotkę i patrzy na dziwnie zmieniony obraz ręki, przekłada ją z jednej do drugiej, bada ustami, natychmiast wyjmuje i znów patrzy powoli, uważnie. […] Ono nie bawi się: miejcież do licha oczy i dostrzeżcie wysiłek woli, by zrozumieć. To uczony w laboratorium, wymyślony w zagadnienie najwyższej wagi, a które wyślizguje się jego rozumieniu."

"W teorii wychowania zapominamy, że winniśmy uczyć dziecko nie tylko cenić prawdę, ale i rozpoznawać kłamstwo, nie tylko kochać, ale i nienawidzić, nie tylko szanować, ale i pogardzać, nie tylko godzić się, ale i oburzać, nie tylko ulegać, ale i buntować się."

„Wiele błędów pochodzi stąd, że spotykamy się z dzieckiem przymusu, niewoli, pańszczyzny, skażonym, rozżalonym, zbuntowanym; domyślać się trzeba mozolnie, jakie jest istotnie, jakim być może.”

„Jeśli umiecie diagnozować radość dziecka i jej natężenie, musicie dostrzec, że najwyższą jest radość pokonanej trudności, osiągniętego celu, odkrytej tajemnicy. Radość tryumfu i szczęście samodzielności, opanowania, władania.”

Opracowała: Aneta Czyżyk